...piepszykoskich, bombelków .. jednym słowem durniów i proplatfonskich
wymóżdżeńców?
http://forum.gazeta.pl/forum/w,72,113717432,,Matematyka_to_nie_wyscigi_ale_obcowanie_z_pieknem.html

(o maturze)
-"15-procentowa niezdawalność to dobry wynik, chociaż ja bym wolał 20
procent. Ale nie ma oczywiście powodów do dumy - rzeczywisty poziom
wiedzy tych uczniów musi być bardzo słaby, skoro trzeba było im dać
tak proste zadania, żeby 85 procent zdało.
Czemu ma służyć 20 procent niezdanych matur?
- Tworzeniu motywacji do nauki. Nie każdy musi mieć maturę.
[...] co mnie naprawdę boli, to formuła tego egzaminu - maraton z 34
pytaniami. [...] matematyka to jest poważna sprawa, a nie wyścigi.
Matematyka powinna być nauką koncentracji na prawdziwym zadaniu, a nie
wyścigiem w zakreślanie prawidłowych odpowiedzi.[...] - Matematyka
jest nam potrzebna, żeby nauczyć się prowadzić dyskurs. Jest
najlepszym wzorcem prowadzenia sporu, jaki zna nasza cywilizacja. Uczy
nas rozumowania, odróżniania prawdy od nieprawdy, argumentowania.
[...] Oni (uczniowie) boją się wysiłku umysłowego. Są w stanie nauczyć
się czegoś na pamięć. Przepiszą, czasem ściągną i w ten sposób mogą
przebrnąć przez lekcje przedmiotów, które nie wymagają takiego
zaangażowania intelektualnego, jak prawdziwa informatyka, matematyka
czy fizyka. [...]W szkołach uczy się wszystkiego, tylko nie myślenia.
Uczniowie robią kanapki, malują absurdalne obrazki albo wkuwają
wierszyki o Unii Europejskiej. A potem przychodzą do domu po siedmiu
godzinach zajęć i są zbyt zmęczeni, żeby się czegoś wreszcie nauczyć
Jak pod tym względem wypadamy w porównaniu ze szkołami na zachodzie
Europy?
- Wiem tyle, ile wynika z raportów na temat nauczania. My nawet na tle
Europy jesteśmy słabi, ale Europa zasadniczo ustępuje wschodniej Azji..
[...] Amerykańskie uczelnie wyższe jeszcze jakiś czas będą najlepsze
na świecie dzięki temu, że rekrutują studentów z Dalekiego Wschodu.
Ale jeśli my, Europejczycy, bardzo szybko nie zrobimy czegoś z utratą
motywacji do nauki u młodzieży, to koniec naszej cywilizacji będzie
nieuchronny[...]"

O autorze: http://www.ii.uni.wroc.pl/~jma/omnie.phtml
Oczywiscie  profesor Marcinkowski jest, jak każdy rozsądny i
przyzwoity człowiek"  "sfrustrowanym, biednym i niewykształconym
fundamentalistą religijnym ze wsi" czyli, tlumacząc na polski, nie
cierpi platfonstwa, tuskodoństwa i wszelkiej innej czerwonej swołoczy.
J-23