Grupy dyskusyjne

Hodowla tłustego płatnika podatków

	Data: 2012-08-14 21:13:47
Autor: abc
Hodowla tłustego płatnika podatków
W całą tę reformę edukacji, którą maltretuje się nas od ponad dekady, wpompowano już masę pieniędzy, pokrywających m.in. koszty wdrażania setek albo i tysięcy szczegółowych programów i zmian, do których przygotowania najęto setki albo i tysiące specjalistów i ekspertów, drugie tyle zatrudniając do nadzoru tego wdrażania i innych akrobacji towarzyszących tej zabawie. Wgłębianie się w treść tych programów jest oczywiście całkowicie zbędne, albowiem pomimo rozmaitych werbalnych różnic wszystkie one służą w zasadzie dwóm nadzwyczaj prostym celom: stopniowej demoralizacji edukowanych oraz demoralizacji edukujących. Pierwszy cel osiąga się najkrótszą drogą poprzez obniżanie poziomu przekazywanej wiedzy aż do momentu, w którym nobilitujące niegdyś i pozwalające tworzyć społeczną hierarchię dyplomy dostępne staną się dla ludzi, których nazwanie nierozgarniętymi byłoby przesadną uprzejmością. Argumentuje się zazwyczaj za tym, odwołując się do zużytej, ale wciąż chwytliwej retoryki egalitarystycznej i demokratycznej - i odwołanie to w sumie jest w pełni zasadne, gdyż jeśli komunizm za Célinem można określić jako ustrój chamów na użytek chamów, to do demokracji jak ulał pasuje parafraza tej lakonicznej definicji: ustrój wymyślony przez idiotów na użytek idiotów (przy czym należałoby dodać, że wśród tych, którzy go idiotom wciskają, przeważają zazwyczaj cwaniacy). To demokratyczne zidiocenie ma wszakże całkiem racjonalne uzasadnienie: baranami łatwiej rządzić, a przede wszystkim można je - niczego nie podejrzewające - systematycznie strzyc. Kiedy władze Generalnej Guberni decydowały o tym, jaki system edukacji byłby najlepszy dla Polaków jako podludzi, mających dzielnie pracować na rzecz zjednoczonej pod wodzą III Rzeszy Europy, postanowiono ograniczyć edukację do tego, co pozwoli tubylcom radzić sobie w życiu. Polak miał umieć liczyć do 500, podpisać się, ewentualnie czytać w zakresie umożliwiającym zrozumienie rozporządzeń władzy; nauka historii, literatury, filozofii i tym podobnych przedmiotów została zakazana. Zabawne - a może i smutne - jest to, że obecnie w modzie są niezwykle podobne, "pragmatyczne" w duchu rozwiązania (choć jako ich patrona nie podaje się Himmlera, lecz Johna Deweya). Ich najlepszą ilustracją jest opinia jednego z ojców edukacyjnych reform, który stwierdził, że w szkole uczeń powinien przede wszystkim nauczyć się wypełniać formularz PIT. Nic lepiej nie pokazuje prawdziwych celów wszelkich edukacyjnych reform proponowanych przez demokratyczną władzę. Chodzi wyłącznie o hodowlę tłustego płatnika podatków, który pobekując radośnie żywił będzie rozrastającego się lewiatana. Wszystkie szczegółowe zabiegi, wszystkie te programy i systemy, opasłe komentarze i akty prawne są jedynie retoryką opakowującą ten prosty pomysł, w którego realizacji dzisiejsze władze są w stanie prześcignąć Generalne Gubernatorstwo. Temu właśnie służy przekształcenie matury w teleturniej dla szaradzistów, zastąpienie egzaminów na studia rywalizacją na punkty niczym w grze w kulki oraz uniformizacja programów nauczania wszystkich szczebli wedle jakichś pokrętnych kryteriów wyglądających, jakby przygotowywał je zespół pracoholików na przymusowym odwyku. Więcej http://www.opcjanaprawo.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=4205:kastracja-edukacji&catid=215:nr-7-8127-128-lipiec-sierpie-2012-r&Itemid=8 -- Nie da się oddzielić polityki od religii. Nie da się w człowieku oddzielić katolika od obywatela. Rozdział państwa od Kościoła jest sztuczny.

	Data: 2012-08-15 08:41:26
Autor: Przemysław M.
Hodowla tłustego płatnika podatków
Dnia Tue, 14 Aug 2012 21:13:47 +0200, abc napisaů(a): W caůŕ tć reformć edukacji, którŕ maltretuje sić nas od ponad dekady, wpompowano juý masć pienićdzy, pokrywajŕcych m.in. koszty wdraýania setek albo i tysićcy szczegóůowych programów i zmian, do których przygotowania najćto setki albo i tysiŕce specjalistów i ekspertów, drugie tyle zatrudniajŕc do nadzoru tego wdraýania i innych akrobacji towarzyszŕcych tej zabawie. Wgůćbianie sić w treúă tych programów jest oczywiúcie caůkowicie zbćdne, albowiem pomimo rozmaitych werbalnych róýnic wszystkie one sůuýŕ w zasadzie dwóm nadzwyczaj prostym celom: stopniowej demoralizacji edukowanych oraz demoralizacji edukujŕcych. Pierwszy cel osiŕga sić najkrótszŕ drogŕ poprzez obniýanie poziomu przekazywanej wiedzy aý do momentu, w którym nobilitujŕce niegdyú i pozwalajŕce tworzyă spoůecznŕ hierarchić dyplomy dostćpne stanŕ sić dla ludzi, których nazwanie nierozgarnićtymi byůoby przesadnŕ uprzejmoúciŕ. Argumentuje sić zazwyczaj za tym, odwoůujŕc sić do zuýytej, ale wciŕý chwytliwej retoryki egalitarystycznej i demokratycznej - i odwoůanie to w sumie jest w peůni zasadne, gdyý jeúli komunizm za Célinem moýna okreúliă jako ustrój chamów na uýytek chamów, to do demokracji jak ulaů pasuje parafraza tej lakonicznej definicji: ustrój wymyúlony przez idiotów na uýytek idiotów (przy czym naleýaůoby dodaă, ýe wúród tych, którzy go idiotom wciskajŕ, przewaýajŕ zazwyczaj cwaniacy). To demokratyczne zidiocenie ma wszakýe caůkiem racjonalne uzasadnienie: baranami ůatwiej rzŕdziă, a przede wszystkim moýna je - niczego nie podejrzewajŕce - systematycznie strzyc. Kiedy wůadze Generalnej Guberni decydowaůy o tym, jaki system edukacji byůby najlepszy dla Polaków jako podludzi, majŕcych dzielnie pracowaă na rzecz zjednoczonej pod wodzŕ III Rzeszy Europy, postanowiono ograniczyă edukacjć do tego, co pozwoli tubylcom radziă sobie w ýyciu. Polak miaů umieă liczyă do 500, podpisaă sić, ewentualnie czytaă w zakresie umoýliwiajŕcym zrozumienie rozporzŕdzeń wůadzy; nauka historii, literatury, filozofii i tym podobnych przedmiotów zostaůa zakazana. Zabawne - a moýe i smutne - jest to, ýe obecnie w modzie sŕ niezwykle podobne, "pragmatyczne" w duchu rozwiŕzania (choă jako ich patrona nie podaje sić Himmlera, lecz Johna Deweya). Ich najlepszŕ ilustracjŕ jest opinia jednego z ojców edukacyjnych reform, który stwierdziů, ýe w szkole uczeń powinien przede wszystkim nauczyă sić wypeůniaă formularz PIT. Nic lepiej nie pokazuje prawdziwych celów wszelkich edukacyjnych reform proponowanych przez demokratycznŕ wůadzć. Chodzi wyůŕcznie o hodowlć tůustego půatnika podatków, który pobekujŕc radoúnie ýywiů bćdzie rozrastajŕcego sić lewiatana. Wszystkie szczegóůowe zabiegi, wszystkie te programy i systemy, opasůe komentarze i akty prawne sŕ jedynie retorykŕ opakowujŕcŕ ten prosty pomysů, w którego realizacji dzisiejsze wůadze sŕ w stanie przeúcignŕă Generalne Gubernatorstwo. Temu wůaúnie sůuýy przeksztaůcenie matury w teleturniej dla szaradzistów, zastŕpienie egzaminów na studia rywalizacjŕ na punkty niczym w grze w kulki oraz uniformizacja programów nauczania wszystkich szczebli wedle jakichú pokrćtnych kryteriów wyglŕdajŕcych, jakby przygotowywaů je zespóů pracoholików na przymusowym odwyku. Wićcej http://www.opcjanaprawo.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=4205:kastracja-edukacji&catid=215:nr-7-8127-128-lipiec-sierpie-2012-r&Itemid=8 A jakie jest twoje zdanie w tym temacie? -- ĽMusimy pamićtaă, ýe aby zwycićýyă, trzeba pamićtaă o maksymie Józefa Piůsudskiego zwycićýyă i spoczŕă na laurach to klćska, byă zwycićýonym, a nie ulec to zwycićstwoĄ - powiedziaů Jarosůaw Kaczyński.